Schulprogramm des Vicco-von-Bülow Gymnasiums

Am Vicco-von-Bülow-Gymnasium - kurz Vicco - lernen derzeit rund 600 Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 7 bis 12. Unsere Schule ist damit groß genug, um ein breites Fächer- und Kursangebot zu ermöglichen und zugleich persönlich genug, um Menschen individuell wahrzunehmen und zu begleiten. Getragen wird das Vicco von einem engagierten Team aus knapp 50 Lehrkräften, unterstützt von Lehramtskandidaten, Schulsozialarbeit, unserer Sekretärin und dem Hausmeisterteam.

Am Vicco stehen die Menschen im Mittelpunkt. Wir verstehen Schule als ein Miteinander: ein Ort, an dem Respekt, Offenheit und Neugier das tägliche Lernen prägen. Vielfalt wird bei uns nicht nur akzeptiert, sondern gelebt – ganz im Sinne unseres Namensgebers Loriot, dessen feiner Humor uns daran erinnert, dass Bildung auch Leichtigkeit, kritische Distanz und die Fähigkeit zur Selbstironie braucht.

Unsere Schülerinnen und Schüler sollen Persönlichkeiten entwickeln, die mutig, reflektiert und gemeinschaftsfähig sind. Dazu gehören Verantwortungsbewusstsein und Demokratieverständnis ebenso wie Kreativität und Freude am Gestalten. So machen wir durch Konzerte, Aufführungen, Ausstellungen und kreative Projekte das Vicco zu einem lebendigen Kulturort in Falkensee und darüber hinaus.

Gleichzeitig fördern wir geisteswissenschaftliches und naturwissenschaftliches Denken, digitale Kompetenzen und interkulturelle Erfahrungen. Ob im Unterricht, in außerschulischen Lernorten, im Sprachlabor, auf der Bühne oder beim internationalen Austausch – wir eröffnen Räume, in denen junge Menschen ihre Talente entdecken, ausprobieren und entfalten können.

Unser Leitbild zeichnet sich besonders durch Empathie, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein aus. Dies sind keine abstrakten Schlagworte, sondern sie spiegeln die gelebte Kultur und das Selbstverständnis des Vicco-von-Bülow-Gymnasiums wider. Wir sehen die Individualität unserer Schülerinnen und Schüler und sind davon überzeugt, dass ihre Stärken und Schwächen so einzigartig sind wie sie selbst.

Empathie bildet das Fundament unseres Miteinanders. In unserem Schulalltag legen wir besonderen Wert auf Respekt, Toleranz, Offenheit und gegenseitige Wertschätzung. Schule verstehen wir als gemeinschaftlichen Raum, in dem alle Beteiligten auf Augenhöhe agieren. Vielfalt wird nicht nur anerkannt, sondern aktiv gelebt. Wir begleiten unsere Schülerinnen und Schüler nicht nur in ihrer fachlichen Entwicklung, sondern auch in ihrer persönlichen Entfaltung – mit dem Ziel, sie zu verantwortungsbewussten, selbstständigen und empathischen Menschen zu erziehen.

Kreativität und Humor haben einen starken Bezug zu unserem Namensgeber Vicco von Bülow. Wir fühlen uns einer Haltung verpflichtet, die kritisches Denken mit feinsinnigem Humor und künstlerischer Ausdruckskraft verbindet. Diese Haltung zeigt sich in einem vielfältigen Angebot im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich. Kreativität und Humor sind für uns mehr als schmückendes Beiwerk – sie sind Ausdruck einer offenen, lebendigen Schulkultur, die Raum für Eigeninitiative, Inspiration und gemeinsames Gestalten bietet.

Verantwortungsbewusstsein bedeutet für uns Verantwortung für sich selbst, für die Schulgemeinschaft und für die Gesellschaft zu übernehmen. Unsere Schülerinnen und Schüler wachsen in einer Welt auf, die sich rasant wandelt. Wir sehen es als unsere Aufgabe, sie darauf vorzubereiten – fachlich, persönlich und gesellschaftlich. Projekte zu Nachhaltigkeit und Klimaschutz, die Förderung demokratischer Werte sowie die Stärkung digitaler und analytischer Kompetenzen sind feste Bestandteile unseres Bildungsverständnisses. Wir möchten junge Menschen ermutigen, ihre Zukunft aktiv und verantwortungsbewusst mitzugestalten.

Lernen am Vicco 

Lernen am Vicco-von-Bülow-Gymnasium bedeutet mehr als reines Wissen zu vermitteln: Wir möchten junge Menschen befähigen, selbstständig, kritisch und verantwortungsvoll zu denken und zu handeln. Unser Unterricht folgt deshalb dem Prinzip der Selbstwirksamkeit – wir ermutigen Schülerinnen und Schüler, eigene Lernwege zu gestalten, Fragen zu stellen und aktiv Verantwortung für ihre Lernprozesse zu übernehmen.

Unsere Schule legt besonderen Wert auf vernetztes und praxisnahes Lernen. Projektunterricht und fächerübergreifende Lernformen gehören fest zu unserem pädagogischen Konzept. Sie ermöglichen es, über Fächergrenzen hinweg zu denken, Zusammenhänge zu erkennen und Inhalte mit der Lebenswelt der Lernenden zu verknüpfen. So tragen auch Exkursionen zu außerschulischen Lernorten als fester Bestandteil unseres Curriculums zu diesem pädagogischen Konzept bei.

Wir setzen auf methodische Vielfalt, um unterschiedliche Lernzugänge zu eröffnen und nachhaltige Lernerfahrungen zu schaffen. Klassische Unterrichtsformen werden ergänzt durch kooperative Lernphasen, offene Lernformate, Präsentationen, Werkstattarbeit und projektorientierte Ansätze. Digitale Medien dienen uns als zusätzliche Möglichkeiten für kollaboratives, kreatives und reflektiertes Lernen und stärken die Medienkompetenz unserer Schülerinnen und Schüler.

Durch differenzierte Lernangebote fordern und fördern wir unsere Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren unterschiedlichen Fähigkeiten, Stärken und Interessen. Ein besonderes Angebot ist das Programm zur Begabtenförderung “Leistung macht Schule” (LemaS) sowie unser Programm “Schüler fördern Schüler” (SfS), in welchem sich Schülerinnen und Schüler mit sehr guten Leistungen engagieren, um ihren Mitschülerinnen und Mitschülern jahrgangsübergreifend gezielt Nachhilfe anzubieten. Ziel ist es, Lernlücken gemeinsam zu schließen, individuelle Unterstützung zu ermöglichen und durch gegenseitiges Erklären und Üben das Lernen nachhaltig zu stärken.

Lernen findet bei uns nicht nur im regulären Unterricht statt, es setzt sich fort in Klassen- und Kursfahrten, Planung und Gestaltung von Schulfesten und Konzerten sowie den verschiedensten Arbeitsgemeinschaften. Chor, Orchester, Band, Tanz, Kunst und Theater prägen das außerunterrichtliche Schulleben in besonderer Weise. Die besondere Zusammenarbeit unserer Schulgemeinschaft zeigt sich zum Beispiel bei den Konzerten, bei denen etwa die Hälfte der Schülerschaft mitwirkt.

Neben den Klassen- und Kursfahrten in den Jahrgängen 8, 10 und 11 bieten wir Ensemblefahrten (z.B. Chor, Orchester) bzw. Sportfahrten (z.B. Schneesportfahrt, Tanzfahrt) an. Unsere Schülerinnen und Schüler erweitern dabei ihre Perspektiven, übernehmen Verantwortung und wachsen als Gemeinschaft zusammen. Besondere Verantwortung übernehmen die Schülerinnen und Schüler bei der eigenständigen Führung des Schülercafés und der Schülerfirma “Viccos Schulartikel”, bei denen sie auch Einblicke in die Betriebswirtschaftslehre erhalten.

Eine engagierte Elternschaft bildet den Kern des Fördervereins, der dem Vicco in vielerlei Hinsicht zur Seite steht, so zum Beispiel bei der finanziellen Unterstützung von Fahrten oder von Anschaffungen in den Fachbereichen, aber auch durch personellen Support bei allen Schulevents.

Unsere Schulsozialarbeit begleitet Schülerinnen und Schüler in persönlichen und sozialen Fragen und stärkt das Miteinander durch Präventions- und Unterstützungsangebote. Gemeinsam mit Eltern, Schülervertretung und Kollegium schaffen wir ein Schulklima, das Vertrauen, Unterstützung und Teilhabe fördert.

Ergänzend öffnen wir unsere Schule bewusst in Richtung Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft. Die Zusammenarbeit mit regionalen Betrieben, Hochschulen und Organisationen ermöglicht unseren Schülerinnen und Schülern Einblicke in Berufsfelder, Studienmöglichkeiten und wissenschaftliches Arbeiten. Im Rahmen der Berufs- und Studienorientierung bieten wir unter anderem Berufspraktika, Teilnahmen an regionalen Ausbildungs- und Hochschulmessen sowie eine Kooperation mit der Europäischen Sportakademie zum Erwerb der Übungsleiter C Lizenz Breitensport. Darüber hinaus bestehen Partnerschaften mit lokalen Kulturinstitutionen wie dem Haus am Anger und der Musikschule Havelland.

Außerdem erhalten unsere Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, Geschichte aus erster Hand zu erleben und zum Beispiel in einen persönlichen Dialog mit Zeitzeugen zu treten. Diese Begegnungen sind fester Bestandteil unseres Geschichtsunterrichts und tragen wesentlich zu einer lebendigen Erinnerungskultur und historisch-politischen Bildung bei. 

Am Vicco verstehen wir Mehrsprachigkeit und interkulturelles Lernen als gelebte Haltung. Wir möchten unsere Schülerinnen und Schüler befähigen, sich sicher, reflektiert und neugierig in einer globalisierten Welt zu bewegen. Sie führen ab Jahrgangsstufe 7 das in der Grundschule erlernte Englisch als erste Fremdsprache weiter und wählen zwischen Spanisch und Latein als zweiter Fremdsprache. In unserem Sprachlabor wird interaktives, handlungsorientiertes Lernen gefördert – so entsteht lebendige Sprachpraxis im Unterricht.

Zur Schulentwicklung und Qualitätssicherung pflegen wir eine aktive Evaluationskultur. Feedback an die Schülerinnen und Schüler unterstützt den Lernfortschritt und stärkt die Selbstreflektion. Ebenso wichtig für unsere Qualitäts- und Schulentwicklung ist uns das Feedback der Schülerinnen und Schüler und Eltern an die Lehrkräfte sowie Feedback an die Schulleitung.